週二課後，認真想成為講師的夥伴留下來討論課程。
“老師老師，請問你剛剛提的人際關係這題答案究竟怎麼解?”
“阿其實就是 認識-認同-認準-認購，也可以換成我們剛說的ABCD四階段…”
我看他很認真筆記的樣子好熟悉，因為我也一樣，因為從以前就是老師說的我們吸收，畫重點奉為圭臬最好背起來，因為考試會考。追求答案，這不就是好學生樣板嗎? 但是講師不能只這樣。
#是什麼_收集知識學問
講師不能只問是什麼，你得進一步問為什麼
“阿其實你應該好奇的是為什麼我們在這邊討論問題”
“因為全場印象最深刻阿，這個活動衝擊太大了，超乎我的想像!”
“所以是不是我們更應該問，是甚麼讓你覺得衝擊，驅使你想要一步來討論呢?是什麼調動你的情緒，讓你有動機呢，這部分不是更有意思嗎??”
不只看熱鬧，更要看門道
這樣我們不會只聚焦在吸收乾貨，我們來到課程設計的層面。然後你會發現原來創造團隊後，透過手法激發凝聚，凝聚過後的衝突的張力才會大，才會驅使你現在站在這裡。
#為什麼_洞悉條理脈絡
"歐，原來如此~"
但是如果更進一步，你不只要問 是什麼、為什麼，
你更應該問的是憑甚麼。
我看他開始迷惘了…
"今天是新課程的新嘗試，80%是新內容，面對也是99%的新朋友，憑甚麼我能有說服力，憑甚麼HOLD得住，這不是你更應該好奇的嗎?"
面對大神 過去 我總是孜孜矻矻學習知識，背誦金句。
後來 我懂得要去看套路，記憶手法，觀察應對。
現在 我更好奇，他們如何駕馭場子，建構信任，拉近關係，讓人忘了驗師挑剔，開始喜歡他並enjoy當下。
#憑什麼_掌握核心姿態
當評審時，我也發現往往開口前，勝負已定。
說甚麼，很重要，怎麼說，更重要
你是誰，卻決定一切。
#看熱鬧 #看門道 #登堂奧
BY：許澤民
