我所看見的微課世界 A6在微課的世界中要搭個伴嗎？-麥巨卡索訓練中心 羅亦耀老師

這系列的是我個人的觀察，僅提供大家參考

在微課企劃中，這次我想和大家分享的主題：在微課的世界中要搭個伴嗎？

說到線上課程，許多人的印象，都停留在非常久之前的 e-learning 年代，那時的影片最常見的，大概只有兩種，要嘛，就是一個老師站在台上，面對底下學員的真實情境實錄；不然，就是一張張充滿字的 ppt，而老師呢，就是背景口白。

而這樣的畫面組成，太老套了，太不符合現在人的閱讀美感了。

因此，接下來微課的拍攝，畫面的構成也就成為了一項要思考的元素了；在目前的微課畫面構成，大概有三種方式。

第一種，我們稱之為「實教型」，也就是一般專業講師比較習慣的，一個人在鏡頭前，滔滔不絕地說著自己的內容；若是整段課程有著一些圖卡要呈現，那麼講師的位置就會在畫面的左半邊或右半邊。

相反的，若是講師的課程設計上，沒有太多的圖卡需要呈現，講師就會處在正中央的。

第二種，我們稱之為「座談型」，也就是安排一位「主持人」，讓他與講師兩位，都在畫面中出現，一問一答，互相搭配，慢慢把這一段課程的重點一一被導問出來。

以這種方式呈現時，我們通常會使用到至少兩台錄像機，一台是兩人都入鏡的畫面，另一台是直面面對講師的鏡頭。而在進行上，兩個人的默契比較要好，雖然可以 NG，但是畢竟太常失誤，太常接不上話，剪輯下來也不會太好看。

通常會採用這種的模式，要嘛，就是講師本身比較不屬於專業講師，而是一位專業人士（如：高階主管），在主持人的引導下，比較能陳述自然。不然，就是講師本身比較沒有幽默感，語調比較單調，透過主持人的拉抬，效果會好很多。

第三種，我們稱之為「圖解型」，也就是說畫面上，大多的時間都不會是講師，而是照片、簡報或動畫。一般而言，這樣的選擇都是根據課程需要的；比如說，這堂課程在講的是「客戶到店服務流程」，那麼，畫面呈現上我就需要一張張客戶來店的照片，或是一張張我們業務上台的照片。

又或者，這段課程是「內部請款系統操作說明」，那麼，我們的畫面可能就是我們在電腦上一段段操作的畫面，或是某個畫面的照片放大來解釋。

三種不同的模式，要用哪一種，講師與企業都必須有自己的思考，風範十足的講師但是選用座談型，就會揮灑不自然；需要讓學員看到細節，卻不使用圖解型，學習上也不合適。講師本身就是導演，而學習效果才是我們最在乎的！

下期精采預告：該下的備課苦功還是要做的

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（原作者．麥巨卡索訓練中心 羅亦耀老師）微課小學館 👈FB社團

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