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我所看見的微課世界 A6在微課的世界中要搭個伴嗎?-麥巨卡索訓練中心 羅亦耀老師


這系列的是我個人的觀察,僅提供大家參考


在微課企劃中,這次我想和大家分享的主題:在微課的世界中要搭個伴嗎?

說到線上課程,許多人的印象,都停留在非常久之前的 e-learning 年代,那時的影片最常見的,大概只有兩種,要嘛,就是一個老師站在台上,面對底下學員的真實情境實錄;不然,就是一張張充滿字的 ppt,而老師呢,就是背景口白。

而這樣的畫面組成,太老套了,太不符合現在人的閱讀美感了。

因此,接下來微課的拍攝,畫面的構成也就成為了一項要思考的元素了;在目前的微課畫面構成,大概有三種方式。

第一種,我們稱之為「實教型」,也就是一般專業講師比較習慣的,一個人在鏡頭前,滔滔不絕地說著自己的內容;若是整段課程有著一些圖卡要呈現,那麼講師的位置就會在畫面的左半邊或右半邊。

相反的,若是講師的課程設計上,沒有太多的圖卡需要呈現,講師就會處在正中央的。

第二種,我們稱之為「座談型」,也就是安排一位「主持人」,讓他與講師兩位,都在畫面中出現,一問一答,互相搭配,慢慢把這一段課程的重點一一被導問出來。

以這種方式呈現時,我們通常會使用到至少兩台錄像機,一台是兩人都入鏡的畫面,另一台是直面面對講師的鏡頭。而在進行上,兩個人的默契比較要好,雖然可以 NG,但是畢竟太常失誤,太常接不上話,剪輯下來也不會太好看。

通常會採用這種的模式,要嘛,就是講師本身比較不屬於專業講師,而是一位專業人士(如:高階主管),在主持人的引導下,比較能陳述自然。不然,就是講師本身比較沒有幽默感,語調比較單調,透過主持人的拉抬,效果會好很多。

第三種,我們稱之為「圖解型」,也就是說畫面上,大多的時間都不會是講師,而是照片、簡報或動畫。一般而言,這樣的選擇都是根據課程需要的;比如說,這堂課程在講的是「客戶到店服務流程」,那麼,畫面呈現上我就需要一張張客戶來店的照片,或是一張張我們業務上台的照片。

又或者,這段課程是「內部請款系統操作說明」,那麼,我們的畫面可能就是我們在電腦上一段段操作的畫面,或是某個畫面的照片放大來解釋。

三種不同的模式,要用哪一種,講師與企業都必須有自己的思考,風範十足的講師但是選用座談型,就會揮灑不自然;需要讓學員看到細節,卻不使用圖解型,學習上也不合適。講師本身就是導演,而學習效果才是我們最在乎的!

下期精采預告:該下的備課苦功還是要做的

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(原作者.麥巨卡索訓練中心 羅亦耀老師)微課小學館 👈FB社團

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