【疫後講師的何去何從】#3群英逐鹿的上位效應 －麥巨卡索訓練中心 羅亦耀老師

最近和不少講師們有著午茶約會，聊的都是疫後的培訓會產生什麼變化；各家有各家看法，那麼，也把我對於企業培訓方面的看法分成八篇，分享給線上認識的，以及不熟的講師們吧！

第三篇，是現實的：群英逐鹿的上位效應。


最近，有一位認識我許多的講師，是如此評價我的：羅老師，我當初認識你時，覺得你是培訓界的金童，現在看你，覺得你是培訓界的諸葛。

好吧！我太早出道了，所以那時還擔得起「金童」二字；但曾幾何時，我已經慢慢的脫離了「金童」的形象了？！時間，真是一把殺豬刀啊！

之所以一開始特別講這段過程，事實就是，當我不再是「金童」的身份時，我就必須要知道，有一堆的青年才俊在後面追逐我，是的，他們就成了現在的「金童」。

而我，也將從食物鏈中移位，從那時不斷去追逐前輩大家的身影，慢慢地，變成了被大家意圖超越的對象了。這也就是我這一篇想談的：上位效應。

嚴格而言，這樣的情況並不是這次疫情才產生的；事實上，在這波疫情之前，培訓界就已經有著許多年輕講師不斷進來這個市場，也不斷企圖佔有一定的地位。但是這次的疫情發生後，這個上位效應將變得更可怕，也更刺激。一切的根本原因，還是我們上一次談到的「線上學習」。

因為企業的目光將不能避免的放在線上學習這個領域上，因此，年輕的講師將更有這樣的能力與速度，將自己武裝好，立即出現在企業的視野中。

年輕講師出身於網路時代，他們可以輕鬆面對鏡頭，他們熟悉網路語言，他們更可以快速運用直播、預錄等方式，推出屬於自己的線上學習產品。

相對於他們而言，資深講師縱然天資優異，在這一波疫情中苦學轉型，面對著不再是人群的冰冷鏡頭時，總難免會有一種「這不是我要的舞台」的空虛感。

當然，資深講師也不是沒有戰鬥力，資深講師最厲害的，應該是對於一個主題長年下來的沈浸，學員不管如何發問都問不倒，但是很抱歉，這一點在線上學習中，是可以被「藏拙」的。

一開始就說過，這是物競天擇的現實，也是任何市場的必然常態；因此，讓我給兩端講師各自不同的建議。

針對資深講師，您必須去理解我談到的，是必然的，那不是誰對誰錯的問題，也不是課程質感的問題，我們要做的是四件事：

一、不要排斥線上學習

我不是要各位資深講師去學習線上學習的操作方式，不用，你只要不排斥，都可以運用助教、學員或朋友的力量，幫助你進入到線上學習的視野中。

二、掌握轉型精髓

資深講師最有價值的，是深度，是經驗；但是線上學習可能是淺學習的呈現，因此，你必須去了解兩種呈現的「載具」與「學習模式」的不同，這樣，你才能根據自己的深度與經驗，去創造出適合的線上學習內容。

三、強化培訓關鍵能力

當資深講師邁入線上學習後，有兩個教學能力，是我們過去可能不需要俱備的，因為在實體教學中，這兩個能力並不那麼影響重大，那就是「精斂」與「轉化」，如何在最短時間內讓人們掌握重點，如何把資料轉化成大家容易記憶與應用。

四、貼近年輕族群

有些真理是亙古不變的，這一點是沒有問題的；問題在於，我們必須與時俱進，換句話說，讓我們的課程內容是符合時代脈動的，也是年輕人聽得入耳的。

這四項工作，請資深講師務必思考，想通。我即將在七月份舉辦的企業講師研習班，之所以稱「疫後版」，就是因為我屆時會把這四件事，做為課程的一半內容。

至於年輕講師，你們的建議就讓我下一篇給各位分享吧！

（3/8）

Ps. 七月份的「企業講師培訓班 疫後版」資深講師來學習轉型之路，年輕講師來學習上位之法吧！

http://www.mgct.com.tw/tc/event/data/0704.pdf

（原作者．麥巨卡索訓練中心 羅亦耀老師）
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