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【疫後講師的何去何從】#3群英逐鹿的上位效應 -麥巨卡索訓練中心 羅亦耀老師

最近和不少講師們有著午茶約會,聊的都是疫後的培訓會產生什麼變化;各家有各家看法,那麼,也把我對於企業培訓方面的看法分成八篇,分享給線上認識的,以及不熟的講師們吧!

第三篇,是現實的:群英逐鹿的上位效應。


最近,有一位認識我許多的講師,是如此評價我的:羅老師,我當初認識你時,覺得你是培訓界的金童,現在看你,覺得你是培訓界的諸葛。

好吧!我太早出道了,所以那時還擔得起「金童」二字;但曾幾何時,我已經慢慢的脫離了「金童」的形象了?!時間,真是一把殺豬刀啊!

之所以一開始特別講這段過程,事實就是,當我不再是「金童」的身份時,我就必須要知道,有一堆的青年才俊在後面追逐我,是的,他們就成了現在的「金童」。

而我,也將從食物鏈中移位,從那時不斷去追逐前輩大家的身影,慢慢地,變成了被大家意圖超越的對象了。這也就是我這一篇想談的:上位效應。

嚴格而言,這樣的情況並不是這次疫情才產生的;事實上,在這波疫情之前,培訓界就已經有著許多年輕講師不斷進來這個市場,也不斷企圖佔有一定的地位。但是這次的疫情發生後,這個上位效應將變得更可怕,也更刺激。一切的根本原因,還是我們上一次談到的「線上學習」。

因為企業的目光將不能避免的放在線上學習這個領域上,因此,年輕的講師將更有這樣的能力與速度,將自己武裝好,立即出現在企業的視野中。

年輕講師出身於網路時代,他們可以輕鬆面對鏡頭,他們熟悉網路語言,他們更可以快速運用直播、預錄等方式,推出屬於自己的線上學習產品。

相對於他們而言,資深講師縱然天資優異,在這一波疫情中苦學轉型,面對著不再是人群的冰冷鏡頭時,總難免會有一種「這不是我要的舞台」的空虛感。

當然,資深講師也不是沒有戰鬥力,資深講師最厲害的,應該是對於一個主題長年下來的沈浸,學員不管如何發問都問不倒,但是很抱歉,這一點在線上學習中,是可以被「藏拙」的。

一開始就說過,這是物競天擇的現實,也是任何市場的必然常態;因此,讓我給兩端講師各自不同的建議。

針對資深講師,您必須去理解我談到的,是必然的,那不是誰對誰錯的問題,也不是課程質感的問題,我們要做的是四件事:

一、不要排斥線上學習

我不是要各位資深講師去學習線上學習的操作方式,不用,你只要不排斥,都可以運用助教、學員或朋友的力量,幫助你進入到線上學習的視野中。

二、掌握轉型精髓

資深講師最有價值的,是深度,是經驗;但是線上學習可能是淺學習的呈現,因此,你必須去了解兩種呈現的「載具」與「學習模式」的不同,這樣,你才能根據自己的深度與經驗,去創造出適合的線上學習內容。

三、強化培訓關鍵能力

當資深講師邁入線上學習後,有兩個教學能力,是我們過去可能不需要俱備的,因為在實體教學中,這兩個能力並不那麼影響重大,那就是「精斂」與「轉化」,如何在最短時間內讓人們掌握重點,如何把資料轉化成大家容易記憶與應用

四、貼近年輕族群

有些真理是亙古不變的,這一點是沒有問題的;問題在於,我們必須與時俱進,換句話說,讓我們的課程內容是符合時代脈動的,也是年輕人聽得入耳的。

這四項工作,請資深講師務必思考,想通。我即將在七月份舉辦的企業講師研習班,之所以稱「疫後版」,就是因為我屆時會把這四件事,做為課程的一半內容。

至於年輕講師,你們的建議就讓我下一篇給各位分享吧!

(3/8)

Ps. 七月份的「企業講師培訓班 疫後版」資深講師來學習轉型之路,年輕講師來學習上位之法吧!

http://www.mgct.com.tw/tc/event/data/0704.pdf

(原作者.麥巨卡索訓練中心 羅亦耀老師)
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