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【微課可以怎麼玩】7搞搞專題發文-麥巨卡索訓練中心 羅亦耀老師

慶祝「微課小學館」社團的人數第一期達標,我們陸續發表十篇微課行銷的可用手法吧!
第七招:搞搞專題發文


發文,應該是現在這個世代最重要的「社交禮儀」;同樣的,在自媒體時代,發文也是我們在陳述一個產品或概念時,最重要的形式。

但是,我們講師都把要教的知識錄成微課了,文章難道要把課程中要教的,再寫成文字稿嗎?

當然不是!

針對微課的行銷,我們要發的文章,應該著眼在兩個字:導讀。

也就是說,觀眾應該是講師的文章中,掌握這系列微課,或某一集微課的關鍵與影響連結;所以,我們在撰寫這樣的文章時,不妨從以下幾點下手:

一、原因:這一集的微課是因為著什麼原因而產生的,我們看到了什麼現象,我們見到了什麼不好的處理方式。

二、發願:在一個故事或事件的發生中,我產生了什麼樣的發願,因此,我才錄製了這集的微課。這個概念和「原因」會有一點像,但是「原因」偏向客觀,而「發願」則是自我主觀。

三、理論:針對這一集的微課裡面所引用或談到的理論背景進行說明或介紹。

四、定位:建議觀眾在讀到這一集微課時,是以什麼樣的心態或眼光去定位。

五、落實:在看完這一集的微課後,講師建議觀眾該如何去進行應用。這個部份也可以帶入自己設計的進階課程。

微課的時間是不長的,我相信每一位講師都有一些內容是「遺憾」沒有被錄進去了,那麼,後面的行銷導讀文章就可以彌補這個空缺。

影音產品是一種呈現型式,而文字,也是一種,更是能協助微課填補空缺的一種。(7/10)
(原作者.麥巨卡索訓練中心 羅亦耀老師)
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